CEIP PADRE COLOMA

ASPECTOS DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

El cometido principal del tutor es el de ayudar a los padres y al propio alumno a diseñar el proyecto educativo personal, procurando que haya unidad de criterios y de acción educativa entre la familia y colegio.

Ya desde la etapa de Educación Infantil, el tutor no debe desperdiciar ninguna ocasión para hablar con sus alumnos. Desde los seis años estas conversaciones serán más profundas conforme van siendo más maduros; conviene aprovechar todas las oportunidades que ofrece la convivencia diaria para atender a cada uno y para formarle precisamente a través de esas incidencias ordinarias.

La TUTORÍA con los alumnos mayores del colegio, exige una aceptación mutua que no puede ser obligada sino libre, con una base de confianza indispensable. En ese sentido, ocurrirá, a veces, que el tutor, sea sustituido en algunas ocasiones por otro profesor o miembro del equipo directivo con el que el alumno y la familia tengan mayor confianza.

Importa mucho que los padres comprueben desde su incorporación al colegio que el rendimiento académico es uno de los temas, no el único, que deben tratar con el tutor/a.

Misión del tutor/a:

  • Es colaborador de los padres, a quienes corresponde el derecho irrenunciable de la educación de su hijo.
  • Es el nexo entre la familia y el colegio, que procura la unidad de criterios y de acción educativa.
  • Promueve la “formación” (dar indicaciones) de los padres, base indispensable para conseguir la de sus hijos.

Ante todo, el tutor/a necesita alcanzar un amplio conocimiento del alumno: cualidades, limitaciones, defectos, ambiente familiar, amigos y circunstancias de interés. Obtendrá esta información a partir del trato confiado con el alumno, de las reuniones con las familias, de otros profesores, del Equipo Directivo y del servicio psicopedagógico del colegio. La actitud del tutor o tutora, será siempre de escucha.

El tutor/a necesita:

  • Un buen diagnóstico Curricular a partir de las PRUEBAS DE NIVEL INICIAL, la información suministrada por otros profesores del alumno, por los padres y por el tutor anterior.
  • Conocer bien la marcha académica del alumno.
  • Saber si aprovecha las clases y acude al colegio con el material necesario, si estudia todos los días, a qué horas, cuánto tiempo dedica, si está algún mayor pendiente, lugar en el que lo hace, etc.

Los padres de alumnos agradecen que se les mantenga informados de todo lo que concierne al día a día en el colegio. No sólo saber de su rendimiento, sino de las amistades de las que se rodea, su comportamiento y tono humano.

Cada tutor del CEIP PADRE COLOMA, lleva una agenda con todas las anotaciones realizadas sobre cada uno de sus alumnos. En ella, se contemplan aspectos importantes de las conversaciones con los niños así como de los tratados en las reuniones con las familias. Procuran poner pequeñas metas que se repasarán en próximas entrevistas.

Cuando los bajos rendimientos sean debidos a dificultades especiales de aprendizaje, deficiente nivel de conocimientos básicos, ausencia prolongada de la clase, problemas familiares graves, etc., de común acuerdo con el Equipo Directivo, orientadores y los padres, se ha de prever un apoyo especial fuera del colegio: servicios sociales, Agentes Tutores…

Los alumnos de estas edades son particularmente receptivos, tanto para la acción educativa de los padres y de los profesores, como para las influencias de la televisión, la publicidad y otros medios de comunicación, muy especialmente las redes sociales. Adoptan como modelos de conducta a las personas que admiran, que ejercen sobre ellos una gran autoridad. Por eso, los tutores/as de los alumnos de 6 a 12 años, muy especialmente, han de cuidar mucho los detalles personales, para poder ayudarles eficazmente.

TEMAS PARA HABLAR CON LOS ALUMNOS

  • Orden: cumplimento del horario, aseo y porte externo, orden material
  • Tono de sus conversaciones y aspectos de cortesía
  • Generosidad, compañerismo, obediencia
  • Laboriosidad y estudio (Inculcar afición por la lectura)
  • Empleo del tiempo libre (Buen uso de las nuevas tecnologías en especial las redes sociales. Prevenirles de los peligros que conllevan)
  • Relaciones con el otro sexo y prevención de conductas inadecuadas
  • Familia

TEMAS PARA HABLAR CON LOS PADRES

  • Insistirles en que son modelos de sus hijos y que deben cuidar todos los aspectos que les exigen a ellos.
  • Necesidad de demostración del afecto sin dejar de exigirle
  • Premios y castigos (reconocimiento de sus esfuerzos sin caer en caprichos)
  • Exigir tono humano en las conversaciones de sus hijos (hablar bien y con educación: pedir las cosas por favor, dar las gracias, pedir perdón…)
  • Hablarles con un lenguaje claro y correcto, razonando con él
  • Tratar los horarios: hábitos y rutinas (sueño, comida, uso de la TV)
  • Recordar la importancia del orden: en su cuarto, los juguetes, los libros, etc.
  • Cuidar de sus objetos personales y los de los demás
  • Horario personal de trabajo de sus hijos
  • Responsabilizarles en casa con encargos concretos
  • Ayudar a otros hermanos más pequeños: contar cuentos, en sus tareas, etc.
  • Hablarles de la importancia de que sus hijos adquieran afición por la lectura.
  • Hacer planes en familia
  • Procurar que sus hijos se esfuercen sin quejarse
  • Posibilidad de practicar algún deporte (iniciación deportiva) e implementar el conocimiento de otros idiomas.
  • Hablar sobre el sexo: higiene sexual y tratar sobre el cambio de edad.
  • Amistades: hablar con ellos de sus amigos y de sus diversiones.
  • Nuevas Tecnologías: sacar temas sobre redes sociales, contactos y contenidos de las conversaciones.
  • Ética: conversar sobre las buenas y las malas conductas. Insistir en el trato adecuado con el otro sexo y con los mayores
  • Drogas: dar información y criterio. Hablar del alcohol, tabaco, etc.